望子成龍，望女成鳳，這是大多數家長(cháng)共有的心理。為了讓自己的孩子擁有一個(gè)美好的未來(lái)，提高學(xué)習成績(jì)，很多家長(cháng)都會(huì )把孩子送去全封閉式的學(xué)校去讀書(shū)。那么，這種全封閉的學(xué)校對于孩子的學(xué)習以及成長(cháng)到底好不好呢？什么樣的孩子適合去封閉式學(xué)校？下面我們就一起去了解一下這個(gè)問(wèn)題吧！
什么是封閉式學(xué)校？所謂的封閉式學(xué)校，就是將學(xué)生統一安排在一個(gè)集體內，將他們的生活、飲食、活動(dòng)都集合在學(xué)校里面。我國的封閉式學(xué)校大體分為兩種類(lèi)型，一種是全封閉式學(xué)校，一種是半封閉式學(xué)校。全封閉式學(xué)校要求學(xué)生衣食住行全部在定制范圍之內，半封閉式學(xué)校會(huì )定期或不定期對外進(jìn)行開(kāi)放。
封閉式學(xué)校的目的就是為大部分未成年人在求學(xué)期間或者成年人在自控能力比較差的情況下，約束自身所采取的一種措施，目的就是為了幫助他們健康成長(cháng)。無(wú)論是封閉式學(xué)校還是開(kāi)放式學(xué)校對于孩子的成長(cháng)和學(xué)習都是有利有弊，下面小編就為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，我們一起去看看封閉式學(xué)校帶來(lái)的好處與弊端。
封閉式學(xué)校好不好？我們不能片面的說(shuō)封閉式學(xué)校好或者是不好，因為每一件事情都有利有弊，封閉式學(xué)校的管理是按照我國大部分軍事院校采取的模式一樣。某些培訓學(xué)校為了提高自身的培訓效果，也會(huì )采取這樣的模式。這樣的封閉管理可以培養孩子獨立人格，如果學(xué)?？诒玫脑?huà)選擇這樣的學(xué)校對于孩子而言是非常不錯的，但是也要看家長(cháng)怎么看待，孩子自己的選擇是如何。
好處：
首先，封閉式管理可以幫助學(xué)生屏蔽誘惑，隔絕干擾，讓學(xué)生“一心只讀圣賢書(shū)”。青少年學(xué)生畢竟不很成熟，自控力很差，學(xué)校外邊的錄像室、網(wǎng)吧、歌舞廳等娛樂(lè )場(chǎng)所以及復雜的社會(huì )動(dòng)態(tài)對學(xué)生們都充滿(mǎn)著(zhù)誘惑和沖擊，處理不好學(xué)生很容易沉溺校外玩樂(lè )或受到干擾，以致荒廢學(xué)業(yè)。所以，封閉式管理可以很大程度上屏蔽這些誘惑，對于大多數孩子而言是很有利的。
其次，封閉式管理可以鍛煉孩子獨立自主的能力，據了解大多數孩子在家里都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，最后養成了以自我為中心、任性固執、沒(méi)有責任感等缺陷。而封閉式管理的學(xué)校都是按照統一要求生活作息，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習自主管理衣食住行，自主安排學(xué)習生活，自主處理人際關(guān)系，自主安排消費理財等方面的自我管理能力。
最后，封閉式管理能夠保證學(xué)生作業(yè)和學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率，能夠有效的利用時(shí)間。并且學(xué)校還會(huì )開(kāi)展集體跑操、集體午休、集體宣誓、輪流勞動(dòng)、輪流檢查等紀律嚴明的組織性活動(dòng)，培養學(xué)生的平等意識和團隊精神，形成友好融洽、相互關(guān)愛(ài)的氛圍，讓孩子的人格得到完善發(fā)展。
弊端：
封閉式管理也就是軍事化管理，實(shí)質(zhì)就是對學(xué)生個(gè)性的一種桎梏，培養出來(lái)的都是乖孩子，是一個(gè)個(gè)馴服的“機器人”，很多學(xué)生對此非常抵制，因此會(huì )給學(xué)生造成一定的心里壓力，不利于健康發(fā)展。
首先，習慣不好的孩子是最適合去封閉式學(xué)校的，經(jīng)過(guò)軍事化的管理模式可以讓習慣得到改變。其次，學(xué)習不用功的學(xué)生，學(xué)校的學(xué)習管理模式非常的機械化，學(xué)生在那種氛圍下不得不學(xué)習。最后，有叛逆心理的孩子，需要軍事化的管理抑制自己的沖動(dòng)行為。綜上所述，這些孩子最適合去這樣的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習。
