隨著(zhù)生活條件變得越來(lái)越好，學(xué)生在學(xué)習上的壓力也變得越來(lái)越大，生活條件和學(xué)習壓力有什么聯(lián)系呢？其實(shí)是很多家長(cháng)不希望孩子輸在起跑線(xiàn)上，自己拮據一點(diǎn)都沒(méi)有關(guān)系，希望把好的東西給孩子，包括教育，愿意花不菲的資金給孩子報各種各樣的補習班，學(xué)生不是在學(xué)校上課就是背著(zhù)書(shū)包穿梭在各大補習班，忙的跟陀螺一樣，這種情況也可以統稱(chēng)為家長(cháng)之間的“內卷”。
像高中是學(xué)習生涯中的沖刺階段，這三年意義非法，學(xué)習任務(wù)非常重，需要把握好每一分每一秒，稍微松懈可能就跟不上老師的進(jìn)度，成績(jì)排名一落千丈，很多家長(cháng)為了進(jìn)一步的提高孩子的成績(jì)，選擇給孩子報輔導班，下面一起來(lái)了解下高中生需要補課嗎？補課有沒(méi)有用？補課的好處于與壞處是什么吧。
高中生需要補課嗎？補課有沒(méi)有用？
高中生需不需要補課主要還是根據自身的學(xué)習情況來(lái)決定的，補課的目的是為了提升學(xué)習的成績(jì)，但并非每一位學(xué)生都適合補課，還得因人而異。
正常情況下高中生的學(xué)業(yè)是非常繁忙的，時(shí)間也非常緊迫，可以說(shuō)是分秒必爭，有的努力的孩子甚至挑燈夜讀一天只睡幾個(gè)小時(shí)，且在學(xué)校里幾乎是從早到晚都是在學(xué)習的，晚上還有晚自習，有的學(xué)校為了提高學(xué)生的成績(jì)，晚上也開(kāi)設課程，所以一天學(xué)習下來(lái)，學(xué)生是非常疲憊的，若是還擠出時(shí)間補課，可能效果不好，因為人在疲勞的時(shí)候注意力是無(wú)法高度集中的，長(cháng)期處于這種狀態(tài)下，甚至還會(huì )影響正常的在校學(xué)習。
但若是學(xué)生基礎比較差，跟不上老師講課的進(jìn)度是可以考慮補課的，前提是一定要合理的安排好時(shí)間，以免打亂學(xué)生學(xué)習的規律。
若是學(xué)生成績(jì)穩定的情況下，完全可以按部就班的跟著(zhù)老師的進(jìn)度學(xué)習，同時(shí)不妨利用課下時(shí)間以及可以擠出來(lái)的十幾二十分鐘時(shí)間，多多刷題，刷新自己的知識庫，提升自己的成績(jì)，這對于學(xué)生的幫助也是非常大的。
關(guān)于有沒(méi)有用也是取決于學(xué)生自身的，有的學(xué)生補課成績(jì)刷刷的就提上去了，有的學(xué)生則沒(méi)啥效果，這主要是每一個(gè)人的情況是不同的，像有些存在薄弱不足領(lǐng)域的學(xué)生，合理安排好時(shí)間，通過(guò)補課將自己薄弱的地方抓起來(lái)，自然能夠提升自己的成績(jì)。
像也有一部分學(xué)生一心求成，沒(méi)有合理安排好自己的時(shí)間，反而讓自己太過(guò)于疲憊，學(xué)習的效率其實(shí)并不高，反而適得其反，加上補課的內容對于你來(lái)說(shuō)沒(méi)有用，那么你的時(shí)間可能就白花了，所以補課大家一定要根據個(gè)人情況來(lái)，其次補課機構也要好好選，以免選到不合適的機構，耽誤了學(xué)生。
補課的好處與壞處
好處：學(xué)生在課上跟不上進(jìn)度或者是有什么疑問(wèn)不懂的地方，是可以通過(guò)補課查漏補缺，得到補習老師及時(shí)的指導，同時(shí)還能復習鞏固所需知識，更近一步的加深映像。
當存在薄弱領(lǐng)域時(shí)，老師是其實(shí)是沒(méi)有辦法給你一一講解的，由輔導老師講解與指引往往能夠事半功倍，學(xué)習成績(jì)自然能夠很大程度的提升。
壞處：若是學(xué)習壓力很大自身狀態(tài)不佳依然選擇補習，往往心有余而力不足，補課的質(zhì)量也高不到哪里去，學(xué)習沒(méi)有效率成績(jì)自然不會(huì )提升，越學(xué)越累甚至適得其反了。
還有一種情況下有些時(shí)候補課老師會(huì )提前帶學(xué)生預習新課程內容，所學(xué)習的內容并不會(huì )講的很細，幾乎都是點(diǎn)到為止，畢竟是預習，很多自制力不好的學(xué)生在學(xué)校課堂上，就不會(huì )認真用心聽(tīng)老師講課，沒(méi)有細致全面的了解，從而導致成績(jì)下滑。
