日前，教育部網(wǎng)站發(fā)布《對十三屆全國人大五次會(huì )議第1224號建議的答復》。其中，在答復“關(guān)于將《勞動(dòng)教育》教材納入教科書(shū)目錄”時(shí)，教育部指出，勞動(dòng)教育主要以實(shí)踐為主，全國各地情況差異較大，全國不統一使用一種教材，由各省級教育行政部門(mén)基于勞動(dòng)教育教學(xué)的實(shí)際需要，明確勞動(dòng)實(shí)踐指導手冊編寫(xiě)要求，滿(mǎn)足不同地區學(xué)校的多樣化需求。鼓勵學(xué)校緊密結合地方經(jīng)濟文化和學(xué)生生活實(shí)際開(kāi)發(fā)利用課程資源。開(kāi)展勞動(dòng)教育要體現實(shí)踐性特點(diǎn)，堅持宜工則工、宜農則農的原則，采取多種方式，避免“一刀切”。
2022年，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版），將勞動(dòng)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨立出來(lái)，并明確勞動(dòng)課程性質(zhì)、目標、學(xué)生勞動(dòng)素養發(fā)展要求等，對課程內容范圍、實(shí)施方式等提出建議。今年秋季學(xué)期起，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門(mén)必修課。
