在樂(lè )器學(xué)習當中，很多家長(cháng)把目光投向了民樂(lè )，其中琵琶也是學(xué)習者非常多的一款樂(lè )器。哪么，你知道濟南最好的琵琶培訓機構有哪些嗎？下面助學(xué)號教育網(wǎng)帶來(lái)濟南最好的琵琶培訓班排行榜前5名，希望對大家有所幫助！
濟南琵琶培訓機構排行榜前5名推薦
1、桐皓軒少兒琵琶國樂(lè )館(領(lǐng)秀城店)
地址：鐵路南苑小區3區6號樓1單元301室
學(xué)員評價(jià)：老實(shí)講，我對琵琶還是很有興趣的，依稀記得古詩(shī)文中說(shuō)到，千呼萬(wàn)喚使出來(lái)，猶抱琵琶半遮面，這便是我對琵琶最初的印象，這次體驗課程對我來(lái)說(shuō)也是非常的興趣所在。工作室位置很好找，室內裝潢古風(fēng)與琵琶相呼應，上課的老師也很有耐心，對我這樣的小白也是非常友好的。
學(xué)員評價(jià)：我也來(lái)體驗了一把咱們的古典文化，老師超級nice非常耐心和專(zhuān)業(yè)，會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的教給咱們基礎，然后一點(diǎn)點(diǎn)糾正，超級新手瞬間就不緊張啦完全挑起了我對琵琶的興趣和熱情！非常能讓人靜下心來(lái)的一個(gè)地方，以后還會(huì )來(lái)～！
2、舒云琵琶教室
地址：泰山國際大廈
價(jià)格：1對1琵琶課￥9600
學(xué)員評價(jià)：濟南琵琶演出資源最多的老師了，幾乎每月都會(huì )收到省電視臺的邀請。老師是歌舞劇院的獨奏琵琶演員。良心話(huà)真的很負責，業(yè)務(wù)相當精湛，對我們的孩子非常認真細心。孩子跟著(zhù)老師78年，走出去很多優(yōu)秀學(xué)員，我們以后也走琵琶專(zhuān)業(yè)。希望舒云琵琶教室越辦越好，桃李滿(mǎn)天下。
學(xué)員評價(jià)：羅老師非常用心，教孩子們也特別的認真。是孩子遇到過(guò)最好的老師。羅老師從來(lái)沒(méi)有一絲懈怠認認真的教孩子們。把她學(xué)的所有的知識都一一傳授給孩子們。
3、央馨國際音樂(lè )藝術(shù)學(xué)校
地址：解放路16號黃金大廈3樓
價(jià)格：琵琶一對一￥3840
學(xué)員評價(jià)：殷老師為人親切，教學(xué)過(guò)程中非常有耐心，能夠針對不同的孩子因材施教，給到孩子們非常專(zhuān)業(yè)的指導，感謝殷老師，為你點(diǎn)贊。
學(xué)員評價(jià)：帶孩子來(lái)試聽(tīng)一節聲樂(lè )課，剛開(kāi)始感覺(jué)孩子不適應，但是老師很有耐心，發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子伴奏唱孩子愛(ài)唱的歌，因材施教～～短時(shí)間內就與孩子的默契提高了總體感覺(jué)都挺好！推薦推薦。
4、濟南至善藝術(shù)培訓
濟南至善藝術(shù)培訓專(zhuān)業(yè)培訓機構, 專(zhuān)業(yè)老師權威輔導。至善樂(lè )器位于濟南市中區，目前擁有3家校區，開(kāi)設卡通漫畫(huà)、少兒創(chuàng )作、幼兒美術(shù)，量身打造適合您的課程.在短期內實(shí)現您的音樂(lè )夢(mèng)想。
5、濟南雅尼琴行
濟南雅尼琴行一對一專(zhuān)業(yè)老師教學(xué)，高品質(zhì)教育。雅尼琴行位于濟南歷城區，目前擁有1家校區，開(kāi)設藝術(shù)培訓,鋼琴、聲樂(lè )、吉他、古箏、二胡、琵琶、葫蘆絲、長(cháng)笛等。
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琵琶難學(xué)的誤區
誤區一、學(xué)琴目標認識上的誤區。
一些家長(cháng)或民樂(lè )愛(ài)好者，學(xué)琴漫無(wú)目的，信手拈來(lái)，隨便棄之而去。選學(xué)樂(lè )器時(shí)，往往開(kāi)始表現為隨大流，人云亦云聽(tīng)人說(shuō)琵琶好就選琵琶，人說(shuō)古箏好就學(xué)古箏，毫無(wú)己見(jiàn)。僅憑一時(shí)興趣，或者家長(cháng)干脆越俎代庖，將自己的喜好強加在孩子頭上，結果可能導致，一旦學(xué)琴不順，便望而卻步，甚至半途而廢。學(xué)琴者應明確學(xué)琴目標，老師應了解學(xué)生學(xué)琴目的。所以，我在教學(xué)生的第一課，就要問(wèn)他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習琵琶，目標是什么？有的家長(cháng)學(xué)琴僅僅是為了藝術(shù)考級，有的家長(cháng)是想讓孩子有琵琶的真才實(shí)學(xué)，有的大齡學(xué)生，學(xué)琴只為自?shī)首詷?lè )，或參加社區戲曲小樂(lè )隊，或唱唱評彈之類(lèi)，了解了他們的目的，及學(xué)琴的深度，就可以根據不同的目標制定相應的教學(xué)計劃。讓他們覺(jué)得目標是可以達到的。講得遠一點(diǎn)，學(xué)琵琶的目的，可以掌握一門(mén)技藝，就是獲得一種財富，得到了一筆無(wú)形資產(chǎn)。學(xué)習琵琶的過(guò)程就是積累財富的過(guò)程。也是精神上的財富，學(xué)琵琶能凈化人的心靈。有位音樂(lè )名家(盛中國)說(shuō)過(guò)，“學(xué)琴，對人的性情有極大的陶冶作用。人學(xué)了音樂(lè )之后，就是一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有格調和品位的人，一個(gè)富有同情心的人，一個(gè)拒絕暴力的人·就是一個(gè)有益于社會(huì )的人”
誤區二、急功近利，企圖走捷徑，盲目追求考試級別
有些人非常想學(xué)琵琶但又怕勞神費時(shí)，不愿意付出，就想輕而易舉的獲得。表現為，基本功還沒(méi)練好，就急于彈琵琶名曲，結果是欲速不達，反而使其心灰意冷，喪失學(xué)琴的信心。說(shuō)句題外話(huà)，我多次參與國內敦煌杯樂(lè )器制作比賽的評比工作，發(fā)現一個(gè)現象：同樣都是國內一流的評委，古箏評委們在試彈同一把琴的音色學(xué)家差別不大，而琵琶評委們試彈同一把琴的音色是天差地別！由此可見(jiàn)琵琶的音色幅度之大！古箏和鋼琴為什么學(xué)琴的人多?是它們相當其它樂(lè )器上手容易，單手就可彈簡(jiǎn)單的奏旋律。而琵琶不同，它的發(fā)音比起前兩者有更多的要求，須兩手配合、有合適的觸弦角度和觸弦點(diǎn)、適當的力度、義甲的要求、左手按弦點(diǎn)及按音力度等等，如果不了解這些，琵琶彈出來(lái)的音色一定是非常難聽(tīng)！學(xué)習琵琶決不是一蹴而就的，必須扎實(shí)基本功的訓練，循序漸進(jìn)。若要真想學(xué)好琵琶，就必須要勤學(xué)苦練，在藝術(shù)的熔爐里千錘百煉后，才能熟練掌握，到達理想境地。
考級是為檢驗學(xué)生學(xué)習情況而設立的一種制度與標準，其意義在于更好、更科學(xué)地規范音樂(lè )業(yè)余教學(xué)活動(dòng)。有些教師與家長(cháng)為了某種目的，刻意地追求高級別，所報考級別與學(xué)生水平不符。這無(wú)異于拔苗助長(cháng)，這種做法從根本上就違背了考級制度的初衷，失去了考級的真正意義。
誤區三、學(xué)琴是孩子自己的事，家長(cháng)出錢(qián)不出力
有相當一部分家長(cháng)，可能工作忙或別的原因，把孩子送到藝?；蚪唤o老師學(xué)琴，以為就萬(wàn)事大吉了，一旦學(xué)琴沒(méi)有進(jìn)展或考級成績(jì)不好，就覺(jué)得琵琶太難學(xué)或認為老師的水平不行，或懷疑自己孩子沒(méi)有學(xué)琴的天份，實(shí)際上，還有一個(gè)重要因素，不可忽視：學(xué)生學(xué)琴要有家長(cháng)大力支持與配合————家長(cháng)既要出錢(qián)也要出力！沒(méi)辦法，家長(cháng)嘛！就得這樣。小孩子剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，一般都缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，家長(cháng)應該要陪著(zhù)他學(xué)琴，盯著(zhù)他練琴。我的學(xué)生里家長(cháng)配合好的，一般這些學(xué)生都比較優(yōu)秀，家長(cháng)不夠配合的學(xué)生彈琴水平就很般，這當中一些學(xué)生家長(cháng)嫌麻煩，還放棄了學(xué)琴。
誤區之四，“和其他樂(lè )器比較，琵琶最難”？
常常聽(tīng)到有人說(shuō)：琵琶不好學(xué)，太難了，學(xué)了一、二年也彈不出名堂。還是學(xué)鋼琴、古箏好，三個(gè)月就可登臺表演。經(jīng)常有人這樣口無(wú)遮攔的如是說(shuō)。這是一種極不負責的說(shuō)法，是一種誤導，對于普及推廣琵琶極為不利。琵琶難學(xué)，其他樂(lè )器就一定好學(xué)嗎?實(shí)際上，學(xué)任何一樣樂(lè )器都不容易，樂(lè )器品種之間沒(méi)有可比性，每種樂(lè )器都有自己的特色和特點(diǎn)，在練琴過(guò)程中都存在著(zhù)階段性的難關(guān)。鋼琴古箏屬先易后難的樂(lè )器，琵琶屬于上手難的樂(lè )器。經(jīng)過(guò)階段性的學(xué)習，接下來(lái)的深化訓練，會(huì )覺(jué)得，琵琶難，實(shí)則并不難；鋼琴或古箏易，實(shí)則也不易呵。除非學(xué)樂(lè )器者只需膚淺的要求，就另當別論了。
我們有一次聽(tīng)劉德海講座，劉教授上來(lái)一言不發(fā)，先彈琴，他微閉雙眼，陶醉在音樂(lè )中，曲罷，他似自問(wèn)自答：彈的是什么?我自己也不知道，只是即興的隨便彈彈；再小朋友問(wèn)：好聽(tīng)嗎?琵琶的音美不美?他說(shuō)，給第一次聽(tīng)琵琶的小朋友上課，就要讓他們有美的感覺(jué)，你跟他說(shuō)手形要這樣的，姿勢要那樣的，這個(gè)角度應怎樣，那個(gè)力度要如何如何，這是徒勞的。小朋友還沒(méi)有對琵琶產(chǎn)生美感，就不會(huì )去聽(tīng)你講理論上的東西，你首先要讓他對這件樂(lè )器感興趣。劉德海老師的經(jīng)驗告訴我們，興趣是學(xué)習琵琶的重要的前提。高超的演奏家為何能夠隨心所欲的駕馭他的樂(lè )器?除了熟練的演奏技術(shù)以外，他對這件樂(lè )器已經(jīng)產(chǎn)生了感應距離，或者叫“琴感”，音位也深深的印在腦子里，左右手本能的就會(huì )找到琴上的位置。我們能否做到這一點(diǎn)?答案是肯定的。之所以這么說(shuō)，是因為我們剛開(kāi)始學(xué)習琵琶時(shí)對琵琶比較陌生，尚未產(chǎn)生“琴感”，音位在腦子里的印象也是無(wú)從談起，所以在每彈一音時(shí)，既要看左手的音位又要顧及右手的位置，以致于顧此失彼。但是我以為，只要琵琶渡過(guò)了入門(mén)難的關(guān)口，通過(guò)不間斷的練習，就能在腦子里形成音位概念和對琴感能力，一旦有了這種感覺(jué)，你恐怕對琵琶就再也放不下了。
本人在某藝校做過(guò)一個(gè)追蹤調查，幾個(gè)小學(xué)生同一年開(kāi)始學(xué)習不同的樂(lè )器，到今年正好五年，琵琶兩個(gè)學(xué)生達到一個(gè)七級(七級的學(xué)生連續幾年獲上海市級比賽金獎)，一個(gè)達到六級；另外幾個(gè)學(xué)鋼琴的最高的五級；二胡只有四級。這雖然是個(gè)案，尚未做過(guò)全面調查，但也足以證明“樂(lè )器中琵琶最難”一說(shuō)是站不住腳的。
誤區之五，琵琶輪指難，“難于上青天”
有人說(shuō)，琵琶輪指難，“難于上青天”，有很多人放棄琵琶，大多是因為輪指難練。我認為琵琶輪指，有正確方法加上學(xué)員的心領(lǐng)神會(huì )和不放棄的精神，沒(méi)有練不成的。(是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話(huà)?)琵琶輪指是樂(lè )器中獨一無(wú)二的技巧。有長(cháng)輪、全輪、半輪、滿(mǎn)輪、帶輪、掃拂輪、挑輪指等等。長(cháng)輪則是重中之重。
輪指常見(jiàn)的主要問(wèn)題有三：各指力度上的不均勻；時(shí)值上的不均勻；發(fā)音伴有較大噪聲。這是輪指路上的三大攔路虎。我覺(jué)得，通過(guò)針對性的訓練，可以取得較好的效果。
我的經(jīng)驗是：造成力度上的不勻，一般是大、食指音重，中指、無(wú)名指、尤其小指發(fā)音輕。有意識的加強中、無(wú)名、小指的力度訓練，以此三指——中、無(wú)名、小指順序連續彈3連音的音型，如：123234 345456 567………;反復練習多遍后，再練五指輪時(shí)，感覺(jué)這指能夠吃上力了，說(shuō)明已經(jīng)有效果。
