無(wú)人機在不同的學(xué)習層次開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)是不一樣的，如果是大學(xué)，更多是無(wú)人航空器、無(wú)人機工程、無(wú)人機系統專(zhuān)業(yè)。但在技校當中，它更多是無(wú)人機應用和無(wú)人機技術(shù)，偏向于無(wú)人飛行器的調試、安裝和維護等。下面是它的學(xué)習內容。
課程體系
技校無(wú)人機專(zhuān)業(yè)的課程體系大概可以分為四類(lèi)——無(wú)人機駕駛技術(shù)、無(wú)人機遙感測繪、地理信息數據處理和無(wú)人機應用開(kāi)發(fā)。它們四類(lèi)有各設有多門(mén)課程。無(wú)人機駕駛技術(shù)需要學(xué)習無(wú)人機操作、檢測、維護和維修；無(wú)人機遙感測繪是學(xué)習操控平臺的搭建、地面站布設、航線(xiàn)規劃、遙感測繪等；地理信息數據處理則是要學(xué)到數據檢索、數據檢測、數據整理和存儲、圖像數據處理、數據分析；無(wú)人機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)包括實(shí)景圖像、智慧城市、環(huán)境監測等內容。其中地理信息數據處理是最重要的核心課程。
學(xué)習目標
在完成上述知識基礎課的學(xué)習后，校方通常會(huì )安排學(xué)生實(shí)訓和實(shí)習，讓他們可以更好的融入工作崗位之中。針對生產(chǎn)一線(xiàn)需要，無(wú)人機專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生掌握無(wú)人機這一機械的設計、操控和相關(guān)航空軟件設計應用。運用到實(shí)際當中時(shí)，學(xué)生還需要能夠根據機體反饋的數據進(jìn)行處理分析，并進(jìn)一步優(yōu)化應用，和調試其飛行規劃。在這些方面，學(xué)生都需要用到地理知識和社會(huì )科學(xué)，其綜合性很強。
未來(lái)發(fā)展
無(wú)人機專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生發(fā)展空間是很大的，這個(gè)行業(yè)還處于初期，需要很多專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行支撐。在目前的產(chǎn)業(yè)當中，大部分學(xué)生會(huì )在無(wú)人機設計、無(wú)人機裝配、無(wú)人機遙感測繪及地理信息技術(shù)處理等崗位任職。這些崗位大多要求學(xué)生具備從業(yè)資格證，對應現有無(wú)人機駕駛、檢修與維護、操作應用技術(shù)三個(gè)職業(yè)技能等級證書(shū)，考取這些證書(shū)對就業(yè)的幫助很大。
技校無(wú)人機專(zhuān)業(yè)要學(xué)習的內容更多是機械類(lèi)學(xué)科和地理類(lèi)學(xué)科，它們在就業(yè)中的應用也比較廣泛，學(xué)生不必局限于對口就業(yè)。同學(xué)們可以橫向參考其他機械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，來(lái)判斷這門(mén)專(zhuān)業(yè)可以選擇的崗位，具體在我們廣東技校排名網(wǎng)可以找到。
