許多同胞可能有一個(gè)共同特點(diǎn)：著(zhù)急——都知道羅馬非一日之功，但我們偏偏要一天把羅馬建成。為何著(zhù)急？想把生活整好，整美，因此，初心是好的。但好心有時(shí)不但未必能辦好事，而且還常常會(huì )辦壞事。因為沒(méi)有理性的著(zhù)急，有時(shí)會(huì )生出超人的自信。比如過(guò)去的跑步進(jìn)入某某社會(huì )，大煉鋼鐵，畝產(chǎn)萬(wàn)斤，趕英超美，等等。鬧出不少笑話(huà)。
而在今天看起來(lái)的笑話(huà)，在當時(shí)可能卻是真摯的。
職業(yè)教育的情況就和過(guò)去某個(gè)階段有點(diǎn)類(lèi)似——著(zhù)急。比如，職業(yè)教育吸引力不高，主要并非職業(yè)教育本身的問(wèn)題，而是技工的社會(huì )地位問(wèn)題。要增加職業(yè)教育吸引力，需要提高技工的社會(huì )地位。而提高技工的社會(huì )地位，不是教育界的事，是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。這本是一個(gè)簡(jiǎn)單的道理和邏輯?？晌覀兟毥探?，硬是不認這一壺。想盡各種招數來(lái)提高所謂的吸引力，比如建立和所謂的普教平起平坐的體系，升學(xué)升格，類(lèi)型教育，一直鬧到今天的職教高考?？晌€是依然如故，或者很可能依然如故。
有的著(zhù)急是看不清真相，摸不著(zhù)規律，有的則不是，他們什么都明白。比如當初進(jìn)入學(xué)術(shù)圈的一幫弟兄，就聲稱(chēng)自己是地下工作者。進(jìn)入職教界的目的不是要建設它，而是改造它。怎么改造呢？當然是想法把它弄大，只有樹(shù)大才好乘涼啊。
現在提高質(zhì)量發(fā)展，一夜之間，就全高了起來(lái)，什么高端高層次高素質(zhì)，好像所有的瘡疤一下都好了?？啥既リP(guān)注高端高層次，誰(shuí)去關(guān)注低端低層次呢?低端低層次會(huì )自生自滅嗎？
職業(yè)教育本來(lái)就起源于貧苦兒童的教育，本來(lái)就是低端低層次的教育，就是低調的慈善事業(yè)，可我們非要把它整成高大上的教育，整成榮耀的事業(yè)。
不能因為職業(yè)教育吸引力不高，就放棄初心，按照我們的主觀(guān)意愿，去任意改造它，把它變成非驢非馬誰(shuí)也說(shuō)不清的東西。
也不能因為職業(yè)教育吸引力不高，就把職業(yè)教育全盤(pán)否定。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，從相對論而言，我們的職業(yè)教育已經(jīng)很成功了，我們建成了一個(gè)龐大的職業(yè)學(xué)校體系，為“學(xué)業(yè)失敗”的孩子，提供了庇護的場(chǎng)所。在北上廣一流城市，我們有堪和發(fā)達國家相媲美的職業(yè)學(xué)校。我們需要解決的只是發(fā)展的不平衡問(wèn)題。
目前，我們最需要的是把“著(zhù)急”放下，回歸職業(yè)教育的初心，改變一下思維。
我認為放下著(zhù)急，我們只需干好兩件事，一是弄錢(qián)，把學(xué)校盡量建設好，二是照看好學(xué)生，在現有的條件下，盡可能地把孩子們照顧好，讓家長(cháng)放心。至于，吸引力高不高，那是社會(huì )的事，我們管不了。不是我們不管，推卸責任，而是我們真的管不了。讓管得了的人管好了。
怎么弄錢(qián)呢？那就吵啊，不是講同等重要嗎（這個(gè)提法有問(wèn)題，應該是同等重視）?縣里的職業(yè)學(xué)校跟市里比，和縣長(cháng)吵。市里的職業(yè)學(xué)校跟省會(huì )比，和市長(cháng)吵。省會(huì )的職業(yè)學(xué)校跟首都比，和省長(cháng)吵。首都的職業(yè)學(xué)校呢？和柏林比，和華盛頓比，和倫敦巴黎比……
這樣比這樣吵，差的學(xué)校才會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)變好，才是職業(yè)教育的王道。不這樣比，硬要一個(gè)小縣城的職業(yè)學(xué)校，躍過(guò)北京上海，跨過(guò)大洋大海，和柏林華盛頓莫斯科的職業(yè)學(xué)校比，不是瞎胡鬧嗎？不是糊弄人嗎？
外國好的經(jīng)驗可以學(xué)，但先要從我們最好的職業(yè)學(xué)校開(kāi)始做實(shí)驗，比如首都的職業(yè)學(xué)校。等它們實(shí)驗成功了，按照以上的比較鏈，自然就會(huì )傳導下去。如果連它們都實(shí)驗不成功，你們一天到晚，一道金牌又一道金牌往基層傳，能有什么用？一個(gè)文件不過(guò)是換一個(gè)馬甲，可基層卻不得不不停地整材料，犧牲了休息日整垮了身體搞壞了關(guān)系，難免會(huì )發(fā)牢騷，這不是找不痛快嗎？
你們上邊只需把上邊幾個(gè)學(xué)校抓好就行了。不是職業(yè)教育實(shí)行的地方負責制嗎？下邊的事就放心交給地方去辦。從出成績(jì)的角度說(shuō)，只抓上邊的幾個(gè)學(xué)校，把它們辦得比德國還德國，成績(jì)不是更容易出來(lái)嗎？
- 職業(yè)教育的前景與現狀！
- 論中專(zhuān)分流政策的不合理性
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- 中專(zhuān)學(xué)校免學(xué)費補助資金管理辦法
