廣州白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養模式如下，供大家參考：
各專(zhuān)業(yè)通過(guò)充分的市場(chǎng)調研確定人才培養規格和專(zhuān)業(yè)培養目標，制訂專(zhuān)業(yè)培養方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學(xué)生的認知規律及職業(yè)成長(cháng)規律，真正形成融合學(xué)生人文素養、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養的培養體系，其中包含通過(guò)校內實(shí)訓、校外實(shí)訓和頂崗實(shí)習遞進(jìn)式 的系統的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，積極探索進(jìn)行現代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)現高技能人才培養。
構建企業(yè)崗位需要的課程，通過(guò)課程中的項目任務(wù)鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力，通過(guò)一個(gè)教學(xué)情景、一節課甚至一個(gè)知識點(diǎn)的設計鍛煉學(xué)生的學(xué)習工作遷移能力，將教學(xué)成果轉化為教學(xué)資源。
參照企業(yè)要求評價(jià)學(xué)生、評價(jià)老師。培養學(xué)生創(chuàng )新能力，調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習的興趣和積極性。
嚴格執行《教育部等五部門(mén)關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號 )文，做好學(xué)生實(shí)習工作，實(shí)現職業(yè)教育培養目標，增強學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節，遵循學(xué)生成長(cháng)規律和職業(yè)能力形成規律，保護學(xué)生合法權益。
堅持理論與實(shí)踐相結合，強化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養成教育貫穿學(xué)生實(shí)習全過(guò)程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。
學(xué)校積極開(kāi)展職業(yè)生涯規劃和創(chuàng )新教育活動(dòng)。
本年度，組織12名學(xué)生參加了廣州市教育局舉行的中職學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力培訓班，30多名同學(xué)參加了白云區教育局舉行“科學(xué)幻想大賽”“科技創(chuàng )新大賽”等活動(dòng)，開(kāi)闊了視野拓展了能力。
孔令艷等老師的《基于龍舟機器人的中職學(xué)生科技創(chuàng )新教育實(shí)踐活動(dòng)》在廣州市科技教育活動(dòng)項目項目中獲得優(yōu)秀獎項，該團隊成員在廣東省科技創(chuàng )新大賽中，獲龍舟機器人項目比賽一二等獎。
在廣州市教育局舉行的中職學(xué)生技能比賽中，沈家余禤嘉榮等6名同學(xué)分獲職業(yè)生涯規劃一二三等獎，在13屆全國中職學(xué)生“文明風(fēng)采”廣東省復賽中，陳純鄭希等10名同學(xué)獲得二三等獎。
學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，努力架設展示學(xué)生綜合能力的平臺，通過(guò)校級技能比賽、校園歌手大賽、校園推銷(xiāo)之星比賽、汽車(chē)展銷(xiāo)營(yíng)銷(xiāo)社會(huì )實(shí)踐等各種形式的課內外多種活動(dòng)，以及《商務(wù)禮儀》、《商務(wù)寫(xiě)作》、《藝術(shù)欣賞》等多門(mén)選修課程學(xué)習，使學(xué)生的人文素養和協(xié)調溝通能力得到加強，提高了學(xué)生的學(xué)習能力和崗位遷移能力。
各專(zhuān)業(yè)所有實(shí)訓項目均制定了嚴格的訓練計劃、考核辦法和獎懲措施。
學(xué)生通過(guò)多種形式學(xué)習，參與工作實(shí)踐，意志品質(zhì)得到極大鍛煉，學(xué)生在各級技能大賽中成績(jì)穩定，增強了對未來(lái)職業(yè)的認同感和未來(lái)就業(yè)崗位的適應能力。
