學(xué)校支持和鼓勵教師運用所學(xué)的“行動(dòng)導向教學(xué)法”開(kāi)展教學(xué)，行動(dòng)導向教學(xué)的理念逐漸得到了認同，以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式已被大多數老師接受。
教師圍繞行動(dòng)導向教學(xué)法理念，通過(guò)課題引領(lǐng)的方式開(kāi)展研究室課堂。
在“基于行動(dòng)導向的教學(xué)策略與方法應用研究”課題引領(lǐng)下，開(kāi)展課堂教學(xué)方法的改革。
目前，學(xué)校圍繞教學(xué)法改革的各級各類(lèi)課題有6個(gè)，其他立項課題13個(gè)，具體情況見(jiàn)表4-4。
表4-4 2016/2017學(xué)年學(xué)校課題研究情況
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課題負責人 |
課 題 名 稱(chēng) |
完成情況 |
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張燕文 |
基于行動(dòng)導向的教學(xué)策略與方法應用研究 |
2014年7月立項，準備結題 |
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陳佩娜 |
翻轉課堂教學(xué)法在工學(xué)結合課程中的運用研究 |
2016年11月立項 |
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周春紅 |
基于中職汽修專(zhuān)業(yè)《職業(yè)生涯規劃》課程學(xué)生課堂活動(dòng)手冊開(kāi)發(fā)研究 |
2016年6月立項 |
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胡炳智 |
汽車(chē)修理工一體化培訓資源的建設 |
2017年5月立項 |
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鄧集華 |
基于行動(dòng)導向的鉗工課程建設 |
2017年5月立項 |
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劉君科（參與） |
項目教學(xué)法在中職職業(yè)生涯規劃課程中應用的研究 |
2017年11月開(kāi)題 |
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陸文美 |
廣東特色職業(yè)教育融合制度創(chuàng )新研究—以廣州為例 子課題名稱(chēng)：基于現代學(xué)徒制的“聯(lián)合招生，訂單培養人才培養模式改革探索研究 |
2015年7月開(kāi)題 |
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陳高路 |
廣東特色職業(yè)教育融合制度創(chuàng )新研究—以廣州為例 子課題名稱(chēng)：主機廠(chǎng)主導的汽車(chē)維修技能人才訂單培養制度創(chuàng )新研究 |
2015年7月開(kāi)題 |
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梁焰賢 |
教改成果在機動(dòng)車(chē)維修技術(shù)人員培訓與考核的應用研究 |
2015年開(kāi)題 |
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邱志華 |
現代職業(yè)教育體系視野中的汽車(chē)維護課程教材開(kāi)發(fā)研究 |
2015年10月開(kāi)題 |
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林根南 |
現代職業(yè)教育體系視野中的汽車(chē)底盤(pán)庫機械檢修教材開(kāi)發(fā)研究 |
2015年10月開(kāi)題 |
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陳高路 |
基于現代學(xué)徒制的“聯(lián)合招生，訂單培養”人才培養模式改革探索研究 |
2015年9月開(kāi)題 |
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文蔚（參與） |
基于職業(yè)工作需求的中職“電工基礎”課程建設研究 |
2015年12月立項 |
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夏勝權 |
基于電梯行業(yè)的人才需求與職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展研究與實(shí)踐 |
2016年3月立項 |
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龍水花 |
中職語(yǔ)文“創(chuàng )情”教學(xué)模式研究與實(shí)踐 |
2016年3月立項 |
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黎情 |
職業(yè)技能大賽選手的心理選拔與心理輔導策略研究 |
2016年6月立項 |
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盧景超 |
廣州市中等職業(yè)學(xué)校加強頂崗實(shí)習管理和學(xué)制改革工作專(zhuān)題研究報告 |
2016年10月 |
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羅慧賢 |
中職工科學(xué)校純男生班問(wèn)題行為解析及解決對策研究 |
2017年3月立項 |
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劉君科（參與） |
中職德育課中開(kāi)展全程化職業(yè)生涯教育的研究 |
2017年10月開(kāi)題 |
