最新版！江蘇省職業(yè)學(xué)校現代化實(shí)訓基地、現代化專(zhuān)業(yè)群名單來(lái)了
記者從江蘇省教育廳獲悉，為加強職業(yè)學(xué)?，F代化實(shí)訓基地建設，經(jīng)各校申報、設區市推薦，省教育廳組織專(zhuān)家對2020年職業(yè)學(xué)?，F代化實(shí)訓基地和現代化專(zhuān)業(yè)群項目和進(jìn)行了評審。 現認定南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工程測量實(shí)訓基地等98個(gè)實(shí)訓基地為“江蘇省職業(yè)學(xué)?，F代
現在當教師的門(mén)檻越來(lái)越高，發(fā)達地區要求教育部直屬的6所師范大學(xué)或者“985工程”大學(xué)畢業(yè)生，一些重點(diǎn)中小學(xué)更要求是清華北大的碩士甚至博士，其他很多地區教師最低限度往往也要省級師范高校本科學(xué)歷。二本院校畢業(yè)生想當教師，往往只能去鄉鎮學(xué)校。今天為大家盤(pán)點(diǎn)2所比較特別的師范類(lèi)高校，它們專(zhuān)門(mén)為職業(yè)高中、中職院校培養教師，就業(yè)競爭小、門(mén)檻低，錄取分數不高，具有較大優(yōu)勢。
1、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)是中國最早建立的以培養職業(yè)教育師資為主要任務(wù)的普通高等師范院校，在全國首創(chuàng )“實(shí)行‘雙證書(shū)’制，培養‘一體化’職教師資”的人才培養新模式，培養出我國首批“雙師型”碩士研究生和“雙證書(shū)”留學(xué)生碩士，是全國重點(diǎn)建設職業(yè)教育師資培訓基地、全國高職高專(zhuān)教育師資培訓基地、全國技工院校師資培訓基地、全國青年高技能人才培訓基地、全國職工職業(yè)技能實(shí)訓基地、國家高技能人才培訓基地，被人力資源和社會(huì )保障部授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”。該校學(xué)校、地方政府、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校協(xié)同的育人機制得到了用人單位和社會(huì )的高度評價(jià)，被社會(huì )譽(yù)為“中國培養職教師資的搖籃”。
|如何培養中職學(xué)生的核心素養？
原創(chuàng ) 讀你 職教工科教研 2016-11-20 “2016年11月18-19日，濟南市教育教學(xué)研究院舉辦了全市教研和教學(xué)管理人員培訓班，來(lái)自各區縣教研中心、市直中小學(xué)（中職學(xué)校）教科研及教學(xué)管理人員近200人參加了本次培訓。 培訓班主要圍繞落實(shí)核心素養，深化課程與課堂
2、廣東技術(shù)師范大學(xué)
廣東技術(shù)師范大學(xué)是全國獨立設置的職業(yè)技術(shù)師范院校，前身為創(chuàng )辦于1957年的廣東民族學(xué)院，后原廣東省經(jīng)濟管理干部學(xué)院和廣東省財貿管理干部學(xué)院先后并入，是國家首批廣東省普通本科轉型試點(diǎn)高校、全國重點(diǎn)建設職教師資培養培訓基地、國家技能型緊缺人才培養培訓院校、國家民委職業(yè)教育師資培訓中心，CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。作為廣東“職教母機”、職業(yè)教育研究和職教師資培養培訓“重鎮”，該校培養了大量高素質(zhì)職業(yè)教育師資和應用型高級專(zhuān)門(mén)人才，與廣東省知識產(chǎn)權局共建了“廣東技能人才知識產(chǎn)權實(shí)訓基地”，與陽(yáng)江市人大共建了“陽(yáng)江市地方立法研究評估與咨詢(xún)服務(wù)基地”，與廣物汽貿股份有限公司、廣東廣播電視臺、中興通信等公司共建了157個(gè)校企合作人才培育實(shí)踐基地，畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在95%以上。
除了上述2所學(xué)校外，河南科技學(xué)院、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院也是非常不錯的職業(yè)技術(shù)師范院校，值得考慮。
本文源自頭條號:阿甘爸爸在這里
中職學(xué)生可以享受這些資助政策
在中等職業(yè)教育階段，建立了以國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金和免學(xué)費為主，學(xué)校和社會(huì )資助及頂崗實(shí)習等為補充的資助政策體系。 1.國家獎學(xué)金 國家對全日制中等職業(yè)學(xué)校二年級（含）以上學(xué)生中學(xué)習成績(jì)優(yōu)異、技能表現突出的學(xué)生進(jìn)行獎勵，每年獎勵2萬(wàn)名學(xué)生，獎學(xué)金
