本榜單轉自廣州日報數據和數字化研究院（GDI智庫），在做高職高專(zhuān)院校選擇時(shí)，為你提供參考。
4月22日，廣州日報數據和數字化研究院（GDI智庫）發(fā)布“GDI高職高專(zhuān)排行TOP1000榜（2020）”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“GDI高職高專(zhuān)榜”），以職場(chǎng)競爭力指數、教育競爭力指數、品牌競爭力指數和二次評估指數四個(gè)一級指標建構綜合指數，科學(xué)評價(jià)國內1414所高職高專(zhuān)，推出“GDI高職高專(zhuān)榜”及五個(gè)子榜單，分別為“高職高專(zhuān)（公辦）TOP300（2020）”、“高職高專(zhuān)（民辦）TOP100榜（2020）”、“高職高專(zhuān)（職場(chǎng)競爭力）TOP100榜（2020）”、“高職高專(zhuān)（教育競爭力）TOP100榜（2020）”、“高職高專(zhuān)（品牌競爭力）TOP100榜（2020）”。
2016年起，GDI智庫不斷拓寬和完善大學(xué)評價(jià)覆蓋領(lǐng)域，逐步實(shí)現對普通高等教育體系分類(lèi)評價(jià)的全覆蓋，特色鮮明的評價(jià)體系不斷完善趨于成熟。
4月14日，“‘雙一流’大學(xué)榜”的首次發(fā)布，標志著(zhù)“廣州日報系列大學(xué)排行榜”已形成成熟的“3+1”的評價(jià)格局，即三個(gè)綜合性榜單和一個(gè)單項類(lèi)榜單：“‘雙一流’建設大學(xué)百強榜”、“應用大學(xué)排行榜”、“高職高專(zhuān)排行榜”和“大學(xué)一流學(xué)科排行榜”，為評價(jià)我國高等教育構建科學(xué)全面、具強參考性的標準體系。
1、評價(jià)范圍
“GDI高職高專(zhuān)榜”評價(jià)的院校范圍涵蓋國內1414所高職高專(zhuān)，其中公辦院校1094所，民辦院校317所，中外合作辦學(xué)院校3所。此次排行榜未涉及香港特別行政區、澳門(mén)特別行政區以及臺灣地區高校。
2、指標體系
高職高專(zhuān)院校明顯的職業(yè)性、區域性、綜合性和行業(yè)性等特點(diǎn)決定了其在評價(jià)體系上與本科院校存在很大差異。榜單設置四個(gè)操作性強的一級評價(jià)指標：職場(chǎng)競爭力指數、教育競爭力指數、品牌競爭力指數和二次評估指數。
職場(chǎng)競爭力指數：從就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量等維度評估畢業(yè)生就業(yè)情況，用以評價(jià)畢業(yè)生在職場(chǎng)中的競爭力。這一指數通過(guò)招聘網(wǎng)站等多渠道的就業(yè)數據，對平均起薪、雇主滿(mǎn)意度等指標進(jìn)行加權分析。
教育競爭力指數：主要評價(jià)高職高專(zhuān)在科教兩方面的發(fā)展情況，倡導科研、教學(xué)相互融合，共同服務(wù)于人才培養，從而有效驅動(dòng)知識生產(chǎn)與再生產(chǎn)。
品牌競爭力指數：主要評價(jià)院校長(cháng)期積累的建設成效，這一指數通過(guò)問(wèn)卷調查和大數據抓取，對高校的媒體影響力等多個(gè)涉及品牌的因素進(jìn)行評價(jià)。2019年年底公布的“雙高計劃”院校建設名單，既肯定了入選高職高專(zhuān)院校的實(shí)力，也為衡量院校發(fā)展水平提供重要依據。因此，“GDI高職高專(zhuān)榜”在“品牌競爭力指數”中創(chuàng )新加入“‘雙高計劃’建設院?！倍壷笜?/strong>，以進(jìn)一步完善評價(jià)體系。
二次評估指數：通過(guò)組織專(zhuān)家團隊對國內外具影響力的幾大主要大學(xué)排行榜進(jìn)行專(zhuān)業(yè)鑒定，確定其可信度指數，并分別進(jìn)行5分、3—4分、1—2的分級賦值，綜合加權后確定得分。該指數為排行榜的另一亮點(diǎn)。
3、榜單分析
近年來(lái)，我國職業(yè)教育快速發(fā)展、不斷壯大，建成了世界上規模最大的職業(yè)教育體系，進(jìn)入發(fā)展的“黃金時(shí)期”。目前，中國特色現代職業(yè)教育體系的基本框架已初步形成，在國際高職高專(zhuān)教育領(lǐng)域的影響力初顯。“GDI高職高專(zhuān)榜”的發(fā)布，可更好地幫助院校找準自身優(yōu)勢和不足，有效提升競爭力。
需要指出的是，“GDI高職高專(zhuān)榜”僅提供前300所院校的具體排名，后700所院校則以50名為一個(gè)區間進(jìn)行排名，為高校判斷自身所在的發(fā)展水平區間提供參考。這一處理方式有助于社會(huì )正確看待榜單排名，幫助辦學(xué)者有的放矢地調整近期辦學(xué)思路和發(fā)展方向。
榜單排名前三位的院校分別是：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（100）、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院（87.08）和廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（86.34），第4到第10名依次是：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院（85.30）、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（84.70）、無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)（84.60）、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（84.60）、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（84.23）、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院（84.11）和順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院（83.60）。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的職場(chǎng)競爭力指數、教育競爭力指數、品牌競爭力指數和二次評估競爭力指數均穩占鰲頭。溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院拿下職場(chǎng)競爭力指數第二名，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院在教育競爭力指數中排名第二位，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院在品牌競爭力指數中排名第二，無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院在二次評估指數位列第二。
統計得出，“GDI高職高專(zhuān)榜”中包括837所公辦院校，164所民辦院校，排名前121位的院校均屬公辦性質(zhì)。前300強中有5所民辦院校，分別為廣州城建職業(yè)學(xué)院（77.50）、重慶交通職業(yè)學(xué)院（77.22）、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院（76.01）、重慶科創(chuàng )職業(yè)學(xué)院（73.83）和北京科技職業(yè)學(xué)院（73.82）。
值得注意的是，部分院校綜合指數排行雖并不靠前，但教育競爭力指數卻名列前茅。例如，南陽(yáng)醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的綜合指數排名分別是第72位和39位，但教育競爭力指數排到了第3位和第6位。
就“GDI高職高專(zhuān)榜”上榜院校所在地區來(lái)看，江蘇省以75所的數量排行第一，廣東省和山東省分別以74所和67所的成績(jì)位居二三。排名前10的地區還有湖南?。?5所）、河南?。?5所）、安徽?。?0所）、河北?。?6所）、四川?。?6所）、湖北?。?5所）、浙江?。?2所）。
榜單詳情如下注：存在院校綜合指數相同的情況，區間排名順延
本文源自頭條號:連德敏博士
